Студенты БПГУ коммуникабельны и конкурентоспособны!..
Профессиональные знания, умения, навыки в сочетании с коммуникабельностью, умением работать в команде, инициативностью и креативностью делают студентов БПГУ вполне конкурентоспособными, а значит – помогут будущим работодателям наших выпускников и в получении дополнительной прибыли…
Не секрет, что качество кадрового ресурса системы образования во многом определяется практической подготовкой будущего специалиста. Формирующиеся профессиональные компетенции студентов становятся заметны уже в период педагогической практики. Показательны итоговые профессионально-ориентированные конференции, которые в этом году на факультете иностранных языков и педагогическом стали еще и тематическими.
Так, итоги педагогической практики студентов 4 курса факультета иностранных языков подведены в форме круглого стола, тема которого была обозначена как «Проблемы педагогической практики». В дискуссии принимали участие все преподаватели факультета, студенты, психологи, педагоги и директор школы № 25 Кокшарова Галина Федоровна, которая, будучи еще и учителем-предметником английского языка, охарактеризовала работу студентов-практикантов, указала на некоторые ошибки и отметила важность работы студентов по профессии. Как директор образовательного учреждения Галина Федоровна рассказала о сложностях и радостях учительского труда, о возможности профессионального и карьерного роста на этом нелегком поприще. Кроме того, ею были высказаны некоторые рекомендации студентам по построению взаимоотношений с коллегами и учениками. Кстати, именно этот момент представителями школы и студентами был отмечен в числе особо проблемных.
В презентациях студенты рассказали о своих «подопечных», учителях-наставниках, о трудностях и собственных достижениях. Показали владение универсальными компетенциями: общенаучными, (способностями приобретать новые знания и использовать их), инструментальными (письменной и устной коммуникацией, способностью использовать информацию из различных источников), социально-личностными и общекультурными (стремлением и способностью к саморазвитию и самосовершенствованию, способностью организовать свою работу и работу детей).
А вот на педагогическом факультете итогом социально-педагогической практики стал «Конкурс социальных педагогов», подготовленный и проведенный самими студентами. В котором приняли участие команда «Позитив» (студенты, проходившие практику на базе Территориального центра помощи семье и детям) и команда «КРЦД3» (Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями развития). Конкурс состоял из 4 номинаций: «Визитка», «Своя игра», «Реши социальную ситуацию», «Презентация практики». Вот уж где по-настоящему «высветились» и личностные компетенции студентов, и компетенции межличностного общения, и социально-психологические и творческие компетенции будущих социальных работников.
Преподаватели вуза и представители социальных учреждений, выступившие в роли жюри конкурса, еще раз убедились в наличии знаний, умений, навыков, а также творческих способностей и ярко выраженных индивидуальностей каждого студента группы.
Да и сами студенты долго еще будут вспоминать и обсуждать дни, проведенные с детьми в роли почти уже настоящих педагогов и социальных работников, свои презентации на итоговых конференциях, где их рефлексия и творческий подход к подведению итогов собственной деятельности, на наш взгляд, и становятся одной из форм развития их профессионализма и одновременно – формой личностного самоопределения.
О.И. Гербет,
заведующая педпрактикой;
А Ю. Арутюнян,
доцент кафедры педагогики
